“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波……”4月17日上午，在义乌市群星学校举行的外籍学生诗歌朗诵会上，苏丹籍的林方舟同学以流利的普通话朗诵骆宾王的《咏鹅》、李白的《静夜思》、李绅的《悯农》，博得了在场同学、老师的喝彩。

　　像林方舟一样，目前在义乌实验小学、群星学校、五爱小学、稠州中学等11所中小学和幼儿园学习的300多名外籍学生，都能背上几首唐诗，练上几手中国功夫，讲上几个中国故事。优秀的中国传统文化让外籍学生着了迷。

　　随着义乌小商品市场日益国际化，义乌吸引了世界各地的一万多名外商常驻采购。繁荣的市场使许多外商在这里安家落户，也都把子女接到义乌来读书。为了让这些外籍学生在义乌能好好学习，义乌市的涉外学校除了在生活、学习上给他们更多的关注外，还特别为外籍学生增设义乌乡土教材，开展义乌市场发展轨迹追寻，拨浪鼓文化起源探讨，义乌历史名人和风景名胜知多少，游商城、谈观感等活动，用最直观的方法培养他们学习中国文化的兴趣。

　　小学生给父母做中文翻译

　　在义乌的300多名外籍学生，分别来自加拿大、韩国、日本、美国、俄罗斯、德国、巴西、阿塞拜疆、苏丹、巴基斯坦等40多个国家，其中最多的是韩国学生和阿拉伯国家的学生。

　　义乌群星学校阿塞拜疆学生菲达林小姑娘，高高的鼻梁、大大的眼睛、长长的金发，十分惹人喜爱。她7岁的时候跟随父母来到义乌，经过了三年时间的学习，已经可以讲一口流利的汉语。

　　来义乌之前，菲达林对中国、对义乌没有任何了解，直到上飞机前，才知道要来这里。至今她依然清晰地记得那天的情景，上午和父母一起从俄罗斯坐飞机到达中国首都北京，然后坐车到了义乌。在来义乌的路上，小菲达林想：“除了语言、文字不同，其他可能和自已家乡一样。”然而，不同的语言、不同的文化、不同的饮食，两地的差异远远没有菲达林想的那么简单。

　　为了让菲达林尽快融入义乌的生活，父母将她送到了义乌群星学校学习。“中文太难学了，很多汉字都记不住。”一提到学中文，菲达林印象特别深刻。菲达林的父母都是阿塞拜疆人，在家的时候，他们都用当地语言进行交流，因此，在学习中文方面，她比其他中国学生付出了更多的努力。三年来，菲达林学习相当用功，接受能力也极强，现在她中文讲得十分流利，语文成绩也很不错，各门功课都能考90分以上。

　　采访中，小菲达林自豪地说：“妈妈没有学过中文，爸爸只会一点。我们家里人出去的时候，都是我来给他们做翻译的呢，我学中文在家里已经派上了用场。”

　　不只学语言，更学中国文化

　　义乌五爱小学一年级的俄罗斯学生伊俊昊，父亲是俄罗斯人，母亲是阿富汗人，在义乌经商已多年。伊俊昊聪明伶俐，在俄罗斯已读五年级。去年9月，受到义乌拨浪鼓文化熏陶的伊俊昊的父亲，把儿子接到义乌五爱小学上一年级，他不但学习用功，而且还能背诵多首唐诗。当笔者问他将来的志向时，伊俊昊干脆利落地答道：“中国文化中有许多东西让我喜欢。将来我学好了中文，也和爸爸妈妈一样在义乌发展。”

　　在义乌做了多年生意的巴基斯坦商人哈力德，对自己的儿子阿勒斯在义乌上学感到很自豪。他说，阿勒斯从幼儿园起就在义乌上学，现已读小学五年级了。如今阿勒斯不但汉语表达能力很好，而且对中国文化表现出了相当的兴趣。哈力德说：“我想让他在义乌打好汉语基础，初中回到巴基斯坦就读，大学再到中国读，目标是把他培养成既了解巴基斯坦国情，又懂中国文化的专业人才。”

　　来自韩国首尔的小姑娘蔡仙京，是前年9月来义乌五爱小学上学的。采访中，10岁的小姑娘蔡仙京告诉我，来到义乌没多久，就喜欢上了这儿丰富的文化活动，特别是对古筝兴趣特浓。为培养蔡仙京的兴趣爱好，充分发挥她的潜质特长，学校专门安排古筝老师手把手教她。蔡仙京也刻苦努力，有空就学，进步很快，仅一年多的时间，蔡仙京古筝的弹奏已十分娴熟，并达到四级考核水平。

　　负责韩语教学的金老师说，义乌已成为越来越多韩国学生的“取经宝地”，在一些学校中，韩国留学生已经占到了70%的比例，且日渐呈现出低龄化趋势。近来，义乌不少中学甚至小学部相继招收韩国小留学生，大部分学生的父母是在义乌经商的韩国人。越来越多的韩国公司来义乌创办企业，这无疑给会汉语、有中国生活经历的韩国学生提供更多的就业机会。很多韩国家长正是看中这一点，才把自己的孩子送到义乌来读小学或中学，希望他们可以考上中国大学，最终成为“中国通”。

　　让小留学生融入义乌校园生活

　　有140多名外籍学生就读的义乌群星学校，为让外籍学生尽快融入义乌的校园生活，学校从师资力量、校园环境、课程设置、教学方法、饮食住宿等方面尽量满足外籍学生的需求，让这些异国他乡的小朋友在这里茁壮成长。该校阿拉伯国家和韩国籍学生就有130多名，为此，学校根据外籍学生的饮食习惯和民族风俗，专门开设了阿拉伯语班和韩语班，实行汉语、英语和本土母语三语教学。学校除聘请阿拉伯语和韩语教师外，还请来清真厨师和朝鲜族厨师，为学生做纯正的清真和韩国饭菜。

　　小学部二年级的韩国学生蒋惠琳是去年2月来到群星学校的。入学以来，她很快就融入到中国学生当中，每当老师问：“吃饭习惯吗？你怎么不吃特意给你们韩国学生做的饭呢？”她回答说：“没关系！这样我会更快习惯中国饭菜。”一段时间后，她就能和中国学生一起生活，学习中文进步特快。没多久，小女孩就成了她父母学中文的老师，有时还为父母生意上的事当起翻译。

　　外籍学生来中国的目的不完全相同，学习汉语言是他们每天的首要任务。他们除了讲自己的母语外，一部分人会讲英语，少数还通晓多门语言，他们汉语水平也层次各异。学校根据他们汉语水平的差异，将他们划分为三个主要层次的小班，即入门班、提高班和强化班。外籍学生每天“泡”在汉语言的环境中，汉语水平大多提高迅速。 (张建成)