不久前曾去欧洲旅行，发觉在美丽宁静的荷兰街道、风光迷人的瑞士雪山，到处都能看到华人游客的身影；比萨斜塔外面的意大利姑娘也会字正腔圆的用华语兜售皮包说：“这个包是牛皮的，50块，便宜……”真是华人、华语无处不在。全世界都在学华语，身为华族，更不能不学华语。如何学好华语，我觉得，应从娃娃抓起，从出生即启蒙，奠定母语地位，五六岁入学后再开始学英语。 

　　华语作为华裔国民母语的地位，应该从小奠定。父母是孩子学习语言的第一任老师，孩子一出生后，父母就跟他说华语，让华语在他们的脑里自然地留下深深印象。

　　2至3岁是口头语言训练的最佳期，小孩的吃喝拉撒睡、衣食住行，都与之用华语沟通，让孩子一开口，就自然而然地说华语，此时潜移默化、不知不觉的语言训练，奠定了华语的母语地位，也是幼童最早的生活语言。

　　加强幼稚园华语启蒙课程是刻不容缓的事。3至5岁是基础语言训练期，也是巩固母语基础地位的关键时期，幼稚园的语言环境会进一步形成儿童的语言习惯，此时应尽可能让幼儿多接触华语。根据幼儿的天性，进行华语训练要寓教于乐，培养兴趣。用游戏、唱歌、画画等方式进行训练，达到感性认识，促进语言训练的效果。通过讲述生动、有趣、幽默的童话故事、演出情景剧等方法，易为儿童所喜欢和接受，能从中扩展华语思维和模仿语言的能力，丰富多彩的集体生活，会使孩子的华语表达能力突飞猛进。这时期可以开始用图片等识字，汉字的象形结构，还能促进孩子脑细胞发育，增强其想象能力和理解能力，使孩子更聪明。

　　有了父母和幼稚园的早期启蒙，新加坡的华族孩子和同龄的中国孩子的华语听说基础水平应该是一样的，那么孩子在进入小学时，已基本掌握了听和说华语的能力，这时他们的求知欲强、记忆力好，如期进行正规的双语教育，交叉训练，就更容易获得最佳效果，比如华语拼音和英语音标有相似的地方，学习起来可以互相促进，正确引导，不会混淆。再循序渐进开展字、词、句、章全方面的华文学习，适当的诗文经典诵读，可以提高审美能力。

　　语言训练是长期而复杂的事情，在孩子进入幼儿园和学校后，父母不能以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师，要营造一个和谐、民主、幸福的家庭生活与学习环境，要抽出时间与儿童一起玩耍、购物、旅游，使孩子有任何的想法都愿意与家长交流，以此来关注孩子的华语学习，并配合学校的进度，帮助、督促孩子一同学习，了解华族的历史文化，阅读华文文章，耳濡目染、持之以恒，感受华文之美，持续加强掌握华文的能力，就一点也不困难了。(何宏)