(2006年东南亚华文教师研修班)

　　中华民族的文化历史悠久，源渊流长。祖国的日益强大让身为海外的华侨引以为荣。为了弘扬中华民族的传统文化，让更多的华裔后代了解中国、学好中文，身在海外的华侨们不遗余力地创办各种特色的中文学校，成立各种华文教育机构，如菲律宾华教中心。它是一个服务于菲律宾全国从事华文教育和汉语教学单位的学术研究和行政协调机构，主要发展菲律宾华社的华文教育和主流社会的汉语教学。作为菲律宾一个专业的民间组织，它由“老华人”倡捐，充分体现了海外华侨华人们对中华民族的热爱和深深的爱国之情。 

　　在海外，身为一个华文教育工作者，老师们肩负着更多的责任，在一个以英、菲语为主要交流工具的国家，要让孩子们对学习汉语感兴趣，学好中文，老师们需要付出很大的代价。学校的领导绞尽脑汁选择适合本校特点的教材，老师们熟悉教材、备课、写教案、制作生动形象的教具、制作课件，这些都是老师们必备的工作。但是由于文化背景的不同，老师们要做好这些工作是非常得不容易。可老师门总是那么认真，那么投入地做着各项教学准备工作，担心漏掉了任何一个细节，老师们不辞辛苦、兢兢业业地站在教育的第一线，默默无闻地奉献着自己的光和热，这其中蕴藏着老师们太多的”酸甜苦辣”。 

　　“酸”――在菲律宾，孩子从小到大都是保姆在照顾，有一部分的华人家庭家长根本不会说华语。可想而知，生活在这样环境的孩子学习汉语的兴趣不是很高，对学习华语表现冷淡，学习积极性低。孩子们在课堂上根本没什么反应，注意力容易分散，课堂秩序混乱，老师急得眼泪直流，这时老师们的心里酸溜溜的。 

　　“苦”――老师每天早出晚归，教学任务繁重，但待遇却极低。还有许多人轻视老师这一职业，甚至有些人认为老师的职业是穷人才会做的工作。在工作中有时候为了制作更精美的教具，以提高孩子们学习的积极性，老师还得自掏腰包买材料，老师将自己所受的委屈，所吃的苦深藏心中。 

　　“辣”――毕竟是在菲律宾土生土长的华人，对中文的认识有一定的限制，而且在菲律宾没有专门的幼师培训学校。在教学中，老师往往会遇到各种各样的问题，为了改变单一陈旧的教学方式，提高孩子们学习的积极性，老师们必须加强自身的素质修养、增加阅历，挑战自我。 

　　“甜”――当孩子们能用流利的中文与老师交流，当孩子和家长能把老师自己当作知心朋友，当所作出的成绩能得到领导的认可时，老师们就像喝了蜜糖一般，这时候老师们所受的各种各样的委屈和不公正的待遇全都抛到九霄云外了，这是老师们最值得骄傲的时刻。 

　　为了继承中华民族的传统文化，为了让世界各地的人们更了解中国，为了更多的华人能说汉语，所有的“酸甜苦辣”对于海外每一个华文教师都算不了什么，因为我们深深地爱着我们的祖国，我们的心在中国，我们的根在中国，老师们为你们拥有着天底下最光辉的职业而自豪吧！ (林幼方)