日前，印尼万隆曙光三语学校的陈婉婷老师发表文章《海外华文教育有感》，分享了她在印尼教授中文口语的点滴心得，现摘编如下：

　　我到了印尼万隆不知不觉已经有三个多月了，开始的不适应也逐渐消退了，现在我更多的是享受在这里教学的乐趣。

　　我在万隆曙光三语学校主要负责全校所有班级的中文口语教学(一到四年级共7个班)，一周共25节课，每节课35分钟，平均每天5节课。虽然课时比中国多，但是对着一个个天真烂漫的孩子，课堂上总是充满欢声笑语，自然觉得也并不是很累。

　　经过一段时间的磨合，我基本了解了学校的大体运作，也听了当地中文老师的课，了解了学生们的上课情况。由于中文属于外语，而且比较难学，再加上我不会说印尼语，使得上课难上加难。因此，每次上课前，我都会结合教学内容，精心设计一些简单有趣的游戏和活动，让孩子们可以在欢乐、轻松的环境下学习中文，喜欢中文。

　　“学而时习之。”每次上新课前，我总会安排十分钟左右的时间巩固学过的内容。有时用“击鼓传花”的活动，让获得花的孩子上前背诵儿歌，有时全班诵读，有时分组朗读。形式多样，孩子们都很乐于参与其中。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于外国的小孩子来说，兴趣更是他们学习中文的最佳动力。所以我在备课的时候除了备教材、备学生外，更注重备教法。例如量词这一语法点，属于汉语中的一个难点，不仅外国人，中国人有时也会混淆。但是如果靠死记硬背来学习，小学生肯定兴趣不大，而且遗忘得快。于是我想到了用“朋友配对”的游戏进行教学。课前我把量词与名词的固定搭配全部制成卡片，如“本”、“书”、“棵”、“树”等，先让学生们认读，接着把卡片顺序打乱，然后发给每个学生一张卡片，让他们迅速找到自己的好朋友。学生们热情高涨，迅速在课室找了起来，找到朋友的学生立刻给老师看，当老师给与他们肯定的时候，他们兴奋得跳了起来！一次游戏过后，学生还要求再玩，而且往后找朋友的时间越来越短，这就说明，学生们已经在游戏与欢乐当中掌握了量词这个语法点。只要在学习过程中不断复习，学生们一定很快把量词与名词的固定搭配记住。

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”请允许我化用朱熹的≪观书有感≫前两句来表述我对华文教育的看法。众所周知，中国历史悠久，传统文化更是博大精深，多姿多彩，因此我觉得华文教育除了让学生学习中文这门语言外，更少不了颂扬中华文化。只有两者兼之，“天光”、“云影”的美景才能在中国以外的“方塘”表现得淋漓尽致。所以，许多中国老师也会抓住中国各个传统节日的教育契机，适时介绍与节日相关的历史、故事、风俗、民情等，弘扬中国传统文化。例如刚过不久的中秋节，是一大传统节日。后羿射日、嫦娥奔月等生动有趣的传说；历代文人墨客留下的诗词歌赋；民间艺人流传的精湛手艺等都可以作为教学内容，丰富中文课堂。说说故事、读读古诗、糊糊灯笼、剪剪彩纸，学生们不仅学到语言，更在潜移默化中了解到更多中华传统文化。

　　虽然中文的教学任务比较重，但我作为一名中国外派教师来到了印尼万隆曙光学校，必然肩负起这一重任。每当我看到孩子们一张张天真烂漫的笑脸，听到他们一声声清脆的“陈老师好”，便觉得所有的付出都是值得的，也给了我在中文教学中不断完善、不断前进的动力。