来到泰国龙仔厝的第四天，生活上的困难基本克服，接下来就该关心孩子们的学习了。话说，对付这帮小家伙还真要花不少心思呢。

　　今天是我上课的第二天，一切都还顺利，在此为自己鼓掌！第一节课是初三汉语基础课，之前就听其他老师说初三学生不好管，学生上课爱捣乱，不如小学生乖，所以他们的汉语都保持在小学水平。看来，要免不了头疼喽！今天上课通过对比，水平确实如此，但还没我想象的那么乱，同学们还是能跟上我的节奏的，只是这其中的过程倍是艰辛，一堂课下来，自己满头大汗。我发现这帮孩子还真会哄老师开心，下课不忘喊“谢谢老师，老师再见”，课上的一切不愉快和不顺心瞬间消失，真服了他们了。其实在这之前我已经做好了各种心理准备，想好了各种对策。所以一堂课下来，学生没有上厕所和干其他事的，自己很是欣慰。下面来说说我的这堂课吧！

　　这帮初中孩子很喜欢做游戏，爱笑，说话就更避免不了了，这时要看老师能否调动他们积极性了。备课环节很重要，我绞尽脑汁，但还是计划赶不上变化，完全出乎我的意料。我一直在考察着他们的汉语水平，其实《汉语》第四册课本对他们而言似乎过于简单，提问数字“15000”和“489”时，学生基本会读，并且会拼写汉字，看来要好好谢谢之前的中文老师了。所以这部分我花了很少时间复习了一遍，复习中，我不停地鼓励学生很棒，事实证明，学生很喜欢鼓励，并且得到好评后会更加积极配合。不得不说，作为泰国学生的老师，很有必要去提前摸清哪个学生是打头的(所谓的汉语领头羊)。之前我听到的大多是打头捣乱的，今天一堂课，原来还能变为打头学习的。每当我提到领头的学生，其他学生都会跟着起哄，但是，幸运的是我们班领头的同学恰好是中国台湾人，中文很好，反而带动其他同学一起学习。但是有一点需要注意，不能忽视其他学生，所以一节课下来我在教室转了不下5遍。有的学生不会读，我挨个领读，有的发音不标准，有些舌尖音发不出来，我继续带他们读，直到发准了，我会给他们一个微笑鼓励他们，看到他们尝到成功的滋味时的甜美的笑容，突然有种莫名的感动。

　　渐渐的，学生开始认真听课了。对于词语部分的学习，是最令我头疼的一部分，把这部分克服了，课文、句子会省不少功夫呢。单词中学生明白的，我简单领读几遍直接跳过，最不好对付的是那些学生不懂的词，这些大多为抽象词，并且恰恰是我的泰语学习中不曾见过的词。比如“着”这个助词的讲解，亏得班里的玉儿能明白，并将其翻译给其他学生，才使学生搞清楚。她真是我的救星，帮我很大忙呢，并且学会了泰文翻译，真是教学相长啊。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉也只有在异国课堂上才能真真切切的感受的到。初中生中有泰语英语中文都比较好的，所以我会请他们帮助我，如果实在不懂，我会写出英文，让英文好的同学帮忙翻译成泰文，所以英语专业的老师在他们这边还是吃的消的，也多亏了其他外教和中文老师的辛勤教导了。我的眼睛不时的观察着学生的动态，突然发现有两个女生在做游戏，好吧，让她们回答问题。没想到的是她俩竟然回答得很流利，看来我应该准备些难题了。一节课下来，学生大都很配合。有中文水平稍差的，我只能一个个的纠正，提高他们的自信心。

　　我也不知道为什么，有时候他们捣乱，确实很着急，但是一想起他们见到老师时礼貌地打招呼的样子，便一点脾气也没有了。总得来说，孩子们还是比较听话的，希望我能交给他们更多东西。

　　来泰国之前的培训中就听培训老师说过，泰国学生的课经常会被一些事情所打断，今天就遇到了这种情况。我正在讲着生词，一名泰国男老师进教室跟学生说参加游泳比赛的事情，谁能不生气呢？我只好耐心地听他的激情泰语演讲，发现学生挺喜欢游泳的，更让我吃惊的是报名的有4个女生，1个男生。并且有我们的玉儿。当这位男老师讲完话要走的时候，向我们班玉儿叽里咕噜说了几句话，并冲我笑了笑，示意出去。我急忙问玉儿这位老师说了什么，玉儿看到我急切的表情，居然说“我们老师说他喜欢你”，当时我就愣了，不是吧。只听玉儿扭过头来，悄声说道“开玩笑的啦老师”，冲我一笑，跑回了自己的座位，这小丫头，欺负我不懂泰语是不。不过，我发现，自己更喜欢这群孩子了。

　　对于三年级的小学生，他们很是听话，上课乖乖的，特别可爱。还有学生送我小玩具，看着她们天真的样子，更是不忍批评他们任何一个人，我能做的就是寻找他们感兴趣的东西，时时吸引他们注意力，教会他们更多的东西，那该多好。

　　一天的课结束，马上要周末了，还有些舍不得他们呢，自己也不知为什么，跟他们一起，我总能发挥自己的正能量，一节课跟他们蹦蹦跳跳，比划来比划去的，虽然累，却觉得很开心而且自己也会很high，每节课都有新鲜事惹得你忍不住的发笑。

　　我很期待他们的中文水平可以提高，这样就可以和他们交流了，那时的自己该是多么的有成就感啊！这只是个开头，相信我们会一起进步，并且成为彼此的好朋友的。(龙仔厝三才公学 吕晨霞/文 刘振/荐)