据美国《明报》报道，由旧金山州立大学孔子学院主办的2008年中文教学专题系列讲座，9月28日举行首场演讲，吸引过百名湾区教师参与。来自北京师范大学汉语文化学院的徐彩华教授，从认知心理出发，讲解学生如何学习汉字，从而让教师掌握有效的汉字教学方法。

　　主题为《汉字认知心理与汉字教学法》的中文教学专题讲座，期望探索汉字学习背后的认知奥秘，进而根据学生的需要，设计更有效的学习方法和练习。本次的主讲者为北京师范大学汉语文化学院副教授、兼心理学博士徐彩华教授，她在半年前接受州立大学孔子学院的邀请，前来出任为期一年的客席教授。

　　拥有儿童心理及教育研究经验的徐彩华表示，学习中文最难的地方是汉字，因此这方面的研究非常重要。她说，经典汉字心理研究已发现笔划多少、字形是否对称、字型字音字义的关系对学习汉字难度有影响，而近年冒起的认知科学，则发现适当的字与词出现频率，和形声字的形旁、声旁在单字词和双字词中起重大作用。此外，徐在讲座中形容通过半年学习，学生能够对结构简单的字进行分析，一年以后能对结构复杂的字进行分析，随后可综合多种方法提高认字能力。

　　徐彩华认为海外汉字教学面临两大挑战，包括学习性质不同，和学习目标和环境不同。徐比较中国和美国的教学环境时，发现中国学生学习汉字是为了需要，因而着重信息性重的教学方式，学生认为富娱乐性的教学方法是浪费时间。相反，来美教学半年后，发现传统的教学方法对为兴趣而学习汉字的学生来说压力太大，因此一定要作出应对的方法。

　　她建议的方法包括：(1)制定合理目标和选择合适的教材；(2)注重知识学习和文化体验的融合；以及(3)学习内容系统化，每次教汉字时少量多次，并以形象化、趣味化及实用化的教学方法强化记忆，评估时候用奖励方式鼓励学生学习。(蒲韫衡)