活动目标

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2.引导学生信编诗歌，培养学生的想像力、创造力和尝试精神。

　　3.让学生知道学校是个大家庭，每一个小朋友要关心爱惜学校。

　　活动预备

　　1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、学校大幅背景图。

　　2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、胡蝶、小朋友贴绒学具。

　　3.根据内容制作的头饰若干。

　　活动过程

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

　　2.教师有感情地朗读整首诗歌。

　　3.让学生尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、胡蝶等回家的动作。

　　4.教师指图朗读，学生轻声跟念。

　　5.聆听配乐诗歌《家》，要求学生聆听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复凝听作品阶段

　　学生在昼寝前躺着凝听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，学生就可以流畅背诵诗歌。

　　三、交换讨论、表演、表现阶段

　　1.集体朗读交换讨论：

　　诗歌里讲了哪些家？(学生回答后，教师出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家？(学生回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小胡蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试题目，引导学生讨论：你最喜欢谁的家？

　　教师让学生充分发表看法后发表自己的看法，同时让学生知道，学校是我们每一个小朋友的家，每一个小朋友要关心爱惜学校。

　　2.表演游戏

　　教师放录音，学生戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试本身的动作表演，进步学生对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的学生即可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上往。(注：蓝天也由学生扮演)

　　3.出示尝试题，引导学生仿编诗歌

　　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？(学生自由发言后，教师对学生的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　例：

　　蓝蓝的天空是小鸟的家，树叶是毛毛虫的家；

　　密密的树林是蘑菇的家，花朵是胡蝶的家；

　　绿绿的草地是小兔的家，小河是小鱼的家；

　　清清的河水是水草的家，草地是蜻蜓的家；

　　红红的花儿是密蜂的家，这是我的家；

　　快乐的学校是小朋友的家。

　　我的家有爸爸妈妈有玩具和布娃娃我爱我的家。

　　学生尝试着把仿编内容画下来，再交换仿编的诗句。

　　学生编出：

　　蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

　　密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

　　教师小结

　　学生理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。并引导学生信编诗歌，培养学生的想像力、创造力和尝试精神。让学生知道学校是个大家庭，每一个小朋友要关心爱惜学校。