厄瓜多尔是南美洲西北部的一个国家，横穿赤道，国土面积为258平方千米，以西班牙语为母语，是拉丁美洲第八大经济体。中国与厄瓜多尔于1980年建交，两国关系友好，中厄两国在经济和金融方面存在许多互补性，中国对该国的投资将增加并且变得更加多元化。随着两国经济、政治、文化往来的日益频繁，双方将在各个领域有更深、更广的接触和认识。

　　因为该国汉语教学开展的历史很短，有关当地的汉语教学现状的资料甚少，关于厄瓜多尔汉语教学的文章则更加罕见。但在厄瓜多尔有不少华人，主要从事餐饮、食品、石油、采矿等行业，因此，厄国人对中国人有一定了解，也与中国文化有一定的接触。在此过程中，汉语不可避免的成为两国间跨文化交际的重要工具。正因如此，汉语教学在厄瓜多尔正不断发展与壮大。一些学习汉语的优秀学生，现今已成为汉语、西班牙语翻译，更有一些加入到当地的中资公司，成为两国交流的桥梁。随着2016年国家主席习近平对厄国事访问以来，两国交往更加紧密。特别是经济交流的增长对文化、政治的交流有促进作用。

　　厄瓜多尔汉语教学主要集中在基多和瓜亚基尔两个城市，这两个城市是厄瓜多尔的两大首要城市，也是最早开展汉语教学的城市。他们分别地处南北，有不同的地理气候和经济文化内涵。目前，厄瓜多尔的汉语教学以这两个城市为中心并辐射到周边城市。基多的主要汉语教学点为思源中国语学校，思源中国语学校有两个校区，分别是Quito校区和Cumbaya校区，学校校长为曹孝宏先生，现学校工作人员近30人，其中，公派教师4人，志愿者教师20多名，学校由秘书负责具体工作细节，如课程的安排及课程调整，由于是补习学校，因此汉语课安排在早上07：00至09:00，晚上17:00至20:30，另还设有周六强化班，上课时间为09:00至17:00，学员可根据自身情况选择相应时间段，。根据不同的汉语水平，分为12个级别，顺利完成并通过每一个级别的考试的学生将会获得思源中国语学校颁发的结业证书。

　　目前厄瓜多尔的汉语教学事业呈现不断壮大的趋势，但是由于文化的不同，厄瓜多尔学生的学习行为和表现与国内学生的学习行为并不相同，甚至差别很大。通过对厄瓜多尔思源中国语学校学生的汉语学习行为进行分析，并结合当地的教学实际，及对当地人的采访和观察，总结出以下特点：1、厄瓜多尔经济相对落后，传统上以农牧业为主，处于工业化初级阶段，所以，这里人们生活节奏较慢，习惯于在无压力的状态下工作、学习、生活，学生很难保持始终如一的汉语学习激情。2、准时对于南美人来说很难，而迟到成为他们典型的生活习惯，学生的经常迟到，严重影响了教学计划的正常进行。3、对学习成果、及升学期待值不高：当地学生参加节日庆典活动较多，学生对活动的参与成都远远高于课堂学习，大部分学生对成绩没有那么看重，对升学没有太大的期待，因此，在学生的学习上就表现为组织、纪律性不强，学习竞争意识淡薄。

　　海外华文教学应对策略，提高教师素质，认真备课，并对课堂上产生的问题随机应变；要有可行的操作要求和要有配套的检查验收环节。具体的作法如下：课堂管理的常规化和程式化；要有针对性的对待不同性格的同学并及时反馈。(厄瓜多尔思源中国语学校 刘广宾)