一天下午，刚结束教学操作中，一个小女孩一脸激动地跑来我跟前，手心里握着一丁点毫不起眼的小纸片。她是班上两个华裔中能力较强的一个。偶有需要时，她也是我的中泰双语小翻译。

　　“这是什么？”

　　“我画的心”

　　“这是干嘛？”

　　“送给你”，

　　“你送这个什么意思？”这看似多余的一问，其实是为了避免文化差异造成的意外小尴尬。

　　“我画的心，表示我爱你…”

　　好暖心细心的宝贝啊！果然，爱心是跨越国界的共同语言。

　　“谢谢宝贝，老师也爱你”我搂着她，亲了亲，她高兴地蹦蹦跳跳地回去了。我小心翼翼地握着那颗心，弯腰收拾教具，当我起身准备离开教室，眼前的景象让我瞬间泪目。。。只见身后又陆陆续续地来了很多孩子，他们一排排，一个个，手里都捧着一颗，

　　我小心翼翼地一颗颗接过， 这一颗颗心刚离开孩子的手心，暖暖的，还带着温度，接着跟孩子们一个个拥抱，一次次挥手，可是他们却萌萌地看着我，这个摸摸我的手，那个拽拽我的衣角，并没有离开的意思，脸上笑得笑得跟朵花儿似的。我和孩子们都幸福极了，感觉教室里的空气都是带着甜味的。就让手机记下了那幸福的时刻。

　　回到办公室，我小心翼翼地将一颗颗心铺平，放在我的笔记本上，仔细端详起来：尽管它很小，小到一般人的视觉可以忽略；尽管它只是个素色轮廓，没有饱满耀眼的色彩；尽管稚嫩的形状还不够标准美观，但那一刻，我却十分珍视，因为它凝聚了孩子的爱，在我看来，它是孩子们为我颁发的爱的一枚枚奖章，是孩子们对我教学最直观的褒奖，也是我用心付出后，收获得最走心的回报。所以在我心里，它是一种完美，是世界上最美的。

　　回想这一年一路走来，一直初心相伴，对工作的那份忘我的投入一直没变，这种状态的保持并非刻意的坚守，而是一种信念、责任，变成习惯后的自然流露。每一次走进教室，我是怎样的精神饱满；每一次课堂，我又是怎样地挥汗如雨，除了我知道，还有这些可爱的孩子们。记得有一次，结束一天四节教学活动，忘在口袋里的手机，也曾记下了蹦蹦哒哒的6000多步，连我自己也时常暗自感叹，真可谓是走出半生仍是少年的节奏！哈哈！

　　世上没有无缘无故的爱。这句话同样适用于师生关系，无论中国娃泰国哇，爱和感恩没有国界。孩子爱你一定是缘于你爱孩子。一定是以爱育爱的开花和结果。但师爱并不简单，绝不是浮于浅表的，举手投足间的形式，而是蕴含在教学中教学策略、教育智慧和人格魅力。比如你如何让孩子学得开心，如何跟孩子一同游戏、同频共振，如何营造有生机和活力的课堂氛围，以及如何创建平等亲近、温馨有爱的师幼关系等等，这才是孩子们真正爱你的深层原因。

　　孩子们的“爱心颁奖”告诉我，这些我已经做到了，这是最令我欣慰的地方。教学中，我以丰富多彩、无处不在的游戏力感染了孩子，这是也我跟这些异国娃娃们交流的，最有效的方式和最美的语言。回想我们的学生时代，谁又何尝不是因为喜欢一个老师的课堂而喜欢一个老师，再因为喜欢一个老师，而爱上一门学科呢！所以孩子们爱我，也一定是因为喜欢我的课堂氛围而爱屋及乌吧。当然，我更看中和希望的是，所有的喜爱，最终能升华为对华夏文化的美好憧憬，而植根于孩子们的幼小心田。      

　　时光荏苒，归去已是倒计时。捧着一颗心来，不带半根草去，内心却充盈着孩子们满满的爱…做教师，最大的幸福莫过于此吧！

　　亲爱的孩子，感谢你们这些走进我生命的异国小天使！在这个微笑的幸福国度，再好的美景美食留下只能是很物质的碎碎念，而唯有这份美好的童心馈赠，则是我教学生涯中，再次收获滋养生命的爱的养料和最珍贵的礼物。(达府美速智民学校 孙素荣)